Tras una gran propuesta voluntaria, planteada por mi profesor en la asignatura Recursos en Educación y TIC, en mi primer año de carrera (Educación Primaria) en la Universidad de Murcia, me he dispuesto a realizar este reto, del cual nunca me arrepentiré. Se trata de una charla llevada a cabo por Chema Lázaro (@lepetitpan) en Innovaedum titulada "Diseño de unidades Neurodidácticas".

En mi caso, he realizado una presentación en Genial.ly, donde recojo los aspectos más interesantes de la charla a mi parecer. Sinceramente, recomiendo esta charla para aquellos que deseen aprender siempre. Nunca es mal momento para aprender, ¿no creéis?

En "VER MÁS" os dejo el enlace de mi presentación. 

¡Ojalá os resulte igual de interesante que a mi!

Mi especial grupo de trabajo denominado Small Brains y yo hemos realizado un vídeo explicativo sobre el Modelo de Integración TIM, aunque he de recordar que no es el único existente, sino que también podemos encontrar el Modelo SMAR. Ambos son realmente interesantes, sin embargo nos hemos decantado por el primero de ellos. En este vídeo explicativo mencionamos aspectos fundamentales sobre el Modelo TIM. 

Estos son los perfiles de Twitter de mis compañeras: @mercader_carmen, @Claudiamrtnnz5Y, @mestela02, @LauraMartnezGm4. 

Podéis echarles un vistazo, publican artículos y comentarios bastantes sugerentes, así como en sus propios Blogs sobre Educación. Adentraos en su perfil, ¡os invito a que veáis sus anuncios!

En "VER MÁS" os comparto el vídeo explicativo.

En la sesión no presencial, en la asignatura Recursos en Educación y Tic, mis compañeras y yo hemos llevado a cabo unas reflexiones sobre la fuente citada a continuación:

Fuente: "Adell, J. (2010) Educación 2.0. En Barba, C. y Capella, S. (Coords.)  Ordenadores en las aulas: la clave es la metodología. Barcelona: Grao"

La primera frase: "Las tecnologías de la información y la comunicación son el sistema nervioso de nuestra sociedad". Lo hemos entendido como una metáfora, porque pensamos que con el sistema nervioso se está refiriendo a que las TIC han influenciado, de manera universal en los diferentes ámbitos como el educativo, el sanitario, el laboral (empresas, industrias), el familiar, etc. Ya que, por ejemplo, a nivel educativo ha repercutido en la forma de entender la enseñanza tradicional, ampliando fronteras y haciendo que esta se vuelva más dinámica, entre otras muchas características, porque se ha expandido hacia el mundo de lo digital (app, elementos tecnológicos, webs, etc).

La segunda frase: "La capacidad 2.0 para seguir aprendiendo a lo largo de toda la vida y por uno mismo es, probablemente, la competencia más valiosa que puede enseñar la educación formal". De ella hemos podido concluir que la competencia digital es fundamental hoy en día para poder seguir siendo verdaderos profesionales en el ámbito de la docencia. Cómo hemos podido comprobar durante esta pandemia, ya que gracias a estas herramientas 2.0 y tecnologías, hemos tenido la posibilidad de seguir educando (y educándonos). De no haber sido así, se hubiese producido un estancamiento mundial ya no sólo en el ámbito de la educación, sino en otros aspectos como el ocio o el trabajo en general. Por eso mismo, también concordamos en que esta es la competencia más valiosa que puede enseñar la educación formal.

La tercera frase: "La escuela no es una isla e internet sirve para conectar nuestra aula con otras del mundo". En esta, se menciona una metáfora entre la escuela y la isla. Hace referencia a la conexión existente entre la escuela y el entorno en el que se encuentra, es decir, inherente a la sociedad. La escuela no es una urna en la que solamente se imparten clases o sesiones programadas, sino que se debe extender hacia el exterior, relacionándose con el entorno y con ello, los individuos, herramientas, etc. Actualmente, la escuela se encuentra apoyada por la integración de las nuevas tecnologías. Gracias a ellas, podemos expandir nuestras perspectivas y visiones a otros lugares, y generar una educación más intercultural. Además, los docentes pueden impartir clases más dinámicas, donde el alumnado adquiere un rol activo, lo que marca un antes y un después en la historia de la Educación.

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